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初中语文记叙文阅读常考知识点+答题模板 速收藏

本文摘要:01 标题 题型:辨析题目的寄义及作用1、寄义:先分析基本义,再展现比喻义、引申义、象征义。

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01 标题 题型:辨析题目的寄义及作用1、寄义:先分析基本义,再展现比喻义、引申义、象征义。2、作用:贯串全文线索;归纳综合主要内容;展现文章主旨(情感或哲理);制造悬念,吸引读者(激起读者的注意、思考、兴趣等)02 内容 题型一:归纳综合文章的主要内容花样:某人或某物+干什么(怎么样)方法指津:抓住记叙的六要素——时间,所在,人物,事件的起因、经由、效果题型二:分析故事的情节叙事散文:起因、经由、效果 小说:开端、生长、热潮、了局方法指津:如有示例,一定要严格根据示例的字数、结构等要求,归纳出与此形式相类似的情节题型三:分析文章段落在内容上的作用①开篇:开篇点题;开门见山;开宗明义;交接故事发生的配景(时间、所在、季节、天气);交接故事发生的原因;吸引读者;激起读者阅读的兴趣 ②中间:体现了……人物的……形象特点(或性格特点、心理运动、思想情感、精神品质);与上文……相呼应,与上文……形成鲜明对比;为下文……作铺垫(匿伏笔);推动……情节的生长; ③末端:一语道破;点明中心;深化中心;升华主旨;耐人寻味,留下想象的空间;引起读者的注意与思考;出人意料,但又在情理之中,给读者以深刻印象;激起读者强烈的情感共识。

03 主旨 题型一:归纳综合文章的主旨1、答题模式:内容+主旨(情或理)本文记叙了(形貌了、叙述了、先容了)…………(人或物)…………的故事(事件、事迹、经由),体现了(表达了、反映了、赞美了、揭破了、批判了、讥笑了)…………的情感(现象、感悟)。2、方法指津:抓关键句,抓关键词如:标题、开头段,末端段、过渡句(段)、抒情句、议论句、重复泛起句、标题相关句、照应句题型二:分析段落在内容上的作用答题示例:点明主旨,展现主题,升华主旨,深化中心。

04 结构 题型一:划分文章的段落,并归纳综合内容方法指津:(1)按事件的生长历程 (2)按空间的转换 (3)定时间的变化(顺序、倒叙、插叙)(4)按情感的变化 (5)按内容的逻辑变化(如总分总)(6)按表达方式的变换(叙事、抒情、议论)题型二:分析文章的线索1、种别:人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津:①文章的标题;②文中段重复泛起的词语或事物;③文中议论抒情句;④人物的思想情感(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪 3、作用:是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地毗连在一起,使文章条理清楚,条理清晰,结构严谨。05 语言 角度一:从修辞的角度题型一:判断语句的修辞,并品析语句的寄义及表达作用。1、答题模式:修辞+效果+外貌内容+深层作用此句运用了……修辞手法,……(效果)形貌了……(表层内容),体现了……(深层作用)2、常见修辞及表达作用(1)比喻:将……比作……,形象生动地体现了(形貌了)……的……(特点),化抽象为详细,使人易于明白。

  (2)拟人:赋予…(事物)以人的思想(情感和行动),使之人格化,形象生动地体现了…的…(特点)。  (3)夸张:突出强调了……的本质特点,给读者以深刻的印象。  (4)排比:突出强调了……(特点),节奏鲜明,增强语势,极富熏染力。

  (5)对偶:句式整齐,音韵和谐,读起来琅琅上口。  (6)重复:强调突出……(特点)增强了语言的体现力。  (7)设问:有问有答,引起读者的注意和思考。

(8)反问:突出强调……(特点),增强语气,强烈抒情。(9)对比:将……形成鲜明对比,突出了……(特点),以读者以深刻的印象。(10)引用:引用……,体现了……(特点),增添了文章的文采。

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(11)反语:使语言诙谐滑稽,讥笑了……(特点)3、示例:此句运用了拟人的修辞,生动形象地形貌了柳叶在烈日炙烤下的形状,体现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。角度二:从表达方式的角度 五种表达方式:记叙、形貌、说明、议论、抒情(一)形貌——人物形貌题型一:运用了什么形貌方法来描画人物形象?有什么表达作用?题型二:联合详细内容,分析文中人物特点。1、人物形貌方法:语言形貌、行动形貌、外貌形貌、心理形貌、神态形貌(细节形貌)2、答题模式:形貌方法+效果+表层内容+深层作用运用了……形貌,……形貌了……(人物)的……特点,体现了……,与上文(下文)……(1)表层内容指语言自己的详细内容,句末应有一其中心语,来讲明人物的身份或职业。

如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”(2)深层作用包罗多种角度:①文中人物的特点——外形特点、心田运动、性格特征、思想情感、精神品质;②作者的情感与感悟——抒发了作者……的情感;表达了作者……的感悟。③读者的感受;吸引读者;引起读者情感的共识;激起读者阅读的兴趣;给读者留下深刻的印象;引起读者的注意;引起读者的深思;留给读者想象的空间,耐人寻味(引人遐想);④与主旨的关系;展现主旨;点明中心;突出主旨;进一步深化中心;进一步升华主旨;⑤在结构上的作用。3、示例一:此句运用了神态形貌,生动地体现了李想在阳光下自由快乐的形象,与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比,从而突出了怙恃归来对他发生的庞大影响。

示例二:他是一个具有远大理想、强烈反抗意识的起义首脑。(二)形貌——情况形貌题型一:分析情况形貌的方法及其作用。

1、情况(景物)形貌的方法①多感官写景:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉②多角度写景:远与近、实与虚、点与面、动与静,高与低作用:使景物的特点更全面,更形象地出现出来,发生一种立体动态的美,给人以身临其境之感。2、。


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