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开封市第二学区丁小梅:让政府放心家长信任学生满意

本文摘要:通过前期对于学区化管理改革涉及内容的自学研究,我们更加明晰地认识到,学区工作首先是合作,然后是分享和联合提高。学校想更进一步发展,就必需要有一个对外开放的心态、竞争的环境。校级之间互帮互助,学校就不会有更为强大的发展动力,从而超过合作共赢。 学区化管理改革启动后,我们第二学区将按照拒绝贯彻办好学区办学工作,努力做到分享学校品牌、分享名优师资、分享教学资源,努力做到统一教学部署,统一考核评价。 学区制办学执着的是1+1﹥2的办学效果。

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通过前期对于学区化管理改革涉及内容的自学研究,我们更加明晰地认识到,学区工作首先是合作,然后是分享和联合提高。学校想更进一步发展,就必需要有一个对外开放的心态、竞争的环境。校级之间互帮互助,学校就不会有更为强大的发展动力,从而超过合作共赢。

    学区化管理改革启动后,我们第二学区将按照拒绝贯彻办好学区办学工作,努力做到分享学校品牌、分享名优师资、分享教学资源,努力做到统一教学部署,统一考核评价。    学区制办学执着的是1+1﹥2的办学效果。

我们精神状态地认识到:改革顺利与否,人才是最关键的因素。为此,我们将侧重在各校区的管理理念、教学理念、育人理念等方面展开统一拒绝。

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同时,我们将增进教师积极探索、主动作为,力争获得更佳的教学成绩;之后贯彻友好关系互惠、团结一致协作的工作理念,为学区改革寻求较好社会效应。    我们坚信,有各级领导的大力指导和大力支持,有我们学区全体老师的共同努力,我们一定能办报政府安心、家长信任、学生失望的学区,一定能为我区学区化管理改革全面推行贡献力量。


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